Dydaktyczne ?rodki nauczania

?RODKI DYDAKTYCZNE

?rodki dydaktyczne wzbogacaj? stosowane metody nauczania i przyczyniaj? si? do wzrostu ich efektywno?ci. W?a?ciwie dobrane i umiej?tnie wkomponowane w repertuar wykorzystywanych przez nauczyciela metod i form organizacyjnych nauczania, u?atwiaj? prawid?ow? realizacj? zasady pogl?dowo?ci. Usprawniaj? bezpo?rednie poznawanie rzeczywisto?ci przez uczniów, dostarczaj? tworzywa w postaci wra?e? i spostrze?e?, na których opiera si? poznanie po?rednie, tak?e ludzkie czynno?ci umys?owe i ró?nego rodzaju czynno?ci praktyczne.

Niezale?nie od klasyfikacji funkcji, które pe?ni?, s?u?? one:
- zapoznawaniu uczniów z nowym materia?em,
- jego utrwalaniu oraz kontroli o ocenie stopnia opanowania,
- stosowaniu zdobytych wiadomo?ci i umiej?tno?ci w praktyce,
- rozwijaniu zdolno?ci poznawczych oraz uczu? i woli dzieci i m?odzie?y.

Funkcje wy?ej wymienione ??cz? si? zarazem ze sob? i wzajemnie uzupe?niaj?.
Proces nauczania wymaga przygotowania ró?nych ?rodków wspieraj?cych czynno?ci nauczyciela a uczniowi u?atwiaj?cych uczenie si?. W tym celu wykorzystuje si? zarówno ?rodki, zwane tradycyjnie pomocami dydaktycznymi, jak i nowoczesne zwi?zane z rozwojem techniki i elektroniki, ze szczególnym uwzgl?dnieniem radia, telewizji, komputerów. O ich doborze decyduje nauczyciel kieruj?c si? w?a?ciwo?ciami wieku uczniów, zadaniami dydaktycznymi, cechami nauczanego przedmiotu, a tak?e tym, czy s? one w ogóle dost?pne. Nasycenie procesu dydaktycznego ?rodkami dydaktycznymi nie gwarantuje jeszcze wzrostu efektywno?ci pracy szko?y, gdy? nie zawsze ?rodek jest lepszy od ?ywego nauczania.
O wynikach bowiem nie decyduje ?rodek, lecz proces dydaktyczny obejmuj?cy dzia?alno?? nauczyciela i uczniów, ukierunkowany na doskonalenie okre?lonych zmian w ich osobowo?ci.
Cz?sto ?rodek dydaktyczny ma przede wszystkim warto?? motywacyjn?. Kolor, wygl?d powoduje, ?e dziecko ch?tnie si?ga po niego, bawi si? nim i niejako przy okazji uczy. Do takiego typu ?rodków mo?na zaliczy? np. minikomputer Papy’ego stosowany w klasie I.

• Start
• O co chodzi?
• Napisz artykuÅ‚
• Spis artykułów
• RSS